海嘉学校二十Ą&A批&#学习机25913;I教育#25176;管32;工科周年国际研讨会盛大开幕
2026年1月17日 ，周年来自哥伦比亚大学、国际清华大学和北京师范大学的研讨顶尖教育专家齐聚北京市海嘉学校（Beijing International Bilingual Academy，简称BIBA） ，大开新工科正式启动海嘉成立二十周年系列活动 。海嘉会盛这一里程碑式庆典以“人工智能与教育转型”为主题的学校国际研讨会拉开帷幕 ，标志着海嘉在国际教育领域的周年深耕与创新迈入新阶段 。活动汇集全球视野，国际探讨AI技术如何重塑教育生态 ，研讨同时反思其带来的大开机遇与挑战 ，吸引了数百名教育从业者、海嘉会盛学者和政策制定者现场参与，学校并通过直播平台向全球观众实时传播。周年
成立于2006年的海嘉 ，作为北京后沙峪地区率先成立的托管国际化学校 ，已经成长为覆盖幼儿园至高中的多校区综合教育集团，服务数千名学生 。其核心理念融合中西教育精华 ，强调文化多元性 、批判性思维和创新能力培养 。
研讨会以一场“大家对话”拉开序幕 。海嘉学校名誉校长 、中国教育学会名誉会长顾明远教授 ，AI教育与哥伦比亚大学教育学院院长 、美国教育研究协会（AERA） 院士 Thomas R. Bailey 教授的对话 ，成为全场思想密度最高的起点 。围绕人工智能，两位教育家并未停留在“应用层面”的讨论，而是从教育规律出发 ，反复强调一个共识：技术无法替代教育的核心角色 。
顾明远先生向海嘉二十周年题赠墨宝 ：“中华优秀传统文化是根 ，育国际化创新人才为本。”
随后的“国际基础教育的发展趋势”圆桌论坛 ，在北京师范大学国际教育研究中心主任 滕珺教授的主持下 ，北京师范大学前副校长 周作宇教授；哥伦比亚大学教育学院副主任 Portia Williams 博士；哥伦比亚大学教育学院副校长Robert Alber教授；清华大学教育学院院长 石中英教授；哥伦比亚大学教育学院执行主任Amine Michael教授以及海嘉学校学术校长Andrew Miller等共同探讨了一个跨文化却高度一致的问题 ：在不同制度与文化背景下 ，基础教育如何回应同样的时代挑战 。
在“海嘉学校20年的办学探索”主题发言与圆桌对话中 ，来自学校不同角色的声音共同构成了一幅立体的教育图景 ：海嘉学校理事长王伟博士 、海嘉学校总校监 、学习机校长欧阳华女士 、海嘉学校中学部校长Meredith Phinney、海嘉学校小学部校长Lynne Morrin 博士 ，以及在校学生 、教师与家长代表依次发言 ，从制度设计 、教学实践到真实体验 ，回顾海嘉二十年来的探索路径 。
在这一部分讨论中 ，王伟博士以《海嘉学校二十年的办学探索》为题 ，系统阐述了海嘉教育理念的思想根基与实践逻辑 ，构成了理解海嘉二十年发展的关键线索 。
他将海嘉的教育定位为一项关于“爱与幸福”的事业——学校不是单纯的知识系统，而是心灵得以滋养的场所 。这一判断既源于中国教育传统中顾明远先生所强调的“没有爱就没有教育” ，也呼应了亚里士多德关于“幸福是人类最高目的”的哲学命题。在王伟博士看来 ，爱与幸福既是教育的出发点 ，也是教育的最终指向 ，是教育与人生得以真正联结的根本原因 。
作为海嘉的第二十个年头 ，这场研讨会更像一次“再出发” 。不是给出答案 ，而是继续提问；不是追逐速度，而是保持定力。因为真正重要的，从来不是教育能否跟上技术的变化 ，而是学校能否在变化之中 ，始终站在学生这一边，守护人的精神世界 ，培养面向未来的判断力 、责任感与内在力量 。这 ，或许正是海嘉走过二十年之后 ，仍然愿意坚持的那条路 。
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